REPORTERO1 
El Centro de Investigación y Docencia (CID), a través del Cuerpo Académico de Práctica Educativa y Educomunicación, presentó la obra “Inteligencia Artificial y Educación Básica: Prácticas docentes, adopción tecnológica y dilemas éticos en Chihuahua”.
El evento, desarrollado en el Mezzanine del Congreso del Estado, destacó una investigación académica para establecer un diagnóstico sobre el impacto de las nuevas tecnologías, en el entorno escolar de la entidad.
El estudio se basó en el análisis de ocho categorías centrales que recogen las visiones de las y los docentes chihuahuenses, con el objetivo de diseñar programas de capacitación pertinentes y fundamentados en las necesidades reales del magisterio.
La investigación fue un trabajo efectuado por ocho investigadores del CID: Luis Horacio Álvarez Peregrino, Claudia Isela Gutiérrez Quezada, Blanca Angélica Hinojos Guzmán, Aries Muñoz Campos, Jesús Humberto Pérez Domínguez y Randú Rolando Rodríguez Chaparro, coordinados por Maricarmen Pérez Carbajal y Rigoberto Marín Trejo.
Marín Trejo, explicó que la obra ofrece un panorama inicial sobre la situación de la inteligencia artificial en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Dijo que este ejemplar pretende ser el punto de partida para una fase posterior y la creación de una plataforma de cursos de formación continua, donde los maestros puedan desarrollar capacidades técnicas y éticas para el uso de estas herramientas en beneficio del alumnado.
Durante su intervención como presentador del libro, Lorenzo Arturo Parga Amado, subsecretario de Educación Básica, subrayó la relevancia de que la academia se adelante a los desafíos que imponen las herramientas digitales.
Mencionó que la inteligencia artificial no debe verse como un sustituto de la labor pedagógica, sino como un aliado que requiere una guía ética y una preparación técnica sólida para no profundizar las brechas educativas existentes.
A su vez, la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (Seech), Teresa de Jesús López Ramírez, destacó la importancia de que instituciones como el CID generen conocimiento científico que sirva de base para las políticas públicas educativas.
La titular de Seech señaló que a veces es difícil entender cómo las y los docentes adoptan estas tecnologías en tiempos tan complejos, para que la innovación llegue a las aulas de manera equitativa y con un sentido humano.
El libro aborda no sólo la parte técnica, sino los dilemas éticos que enfrentan las y los profesores al integrar algoritmos y modelos de lenguaje en sus procesos de enseñanza.
Los coordinadores de la publicación, enfatizaron que el propósito final es ofrecer herramientas prácticas que permitan a las y los docentes atender de mejor manera a las niñas y niños, y adaptarse a las demandas del siglo XXI sin perder de vista el enfoque pedagógico.
La obra se encuentra disponible para su adquisición directa en las instalaciones del Centro de Investigación y Docencia, en calle Lucio Cabañas 27, colonia Vista del Sol, C. P. 31206, en la ciudad de Chihuahua.
Se informó que el libro forma parte de la oferta editorial presente en la Feria del Libro Municipal, que concluirá el próximo domingo y que brinda una oportunidad para que el público general y los profesionales de la educación conozcan de cerca los resultados de dicha investigación.
El Centro de Investigación y Docencia (CID), a través del Cuerpo Académico de Práctica Educativa y Educomunicación, presentó la obra “Inteligencia Artificial y Educación Básica: Prácticas docentes, adopción tecnológica y dilemas éticos en Chihuahua”.
El evento, desarrollado en el Mezzanine del Congreso del Estado, destacó una investigación académica para establecer un diagnóstico sobre el impacto de las nuevas tecnologías, en el entorno escolar de la entidad.
El estudio se basó en el análisis de ocho categorías centrales que recogen las visiones de las y los docentes chihuahuenses, con el objetivo de diseñar programas de capacitación pertinentes y fundamentados en las necesidades reales del magisterio.
La investigación fue un trabajo efectuado por ocho investigadores del CID: Luis Horacio Álvarez Peregrino, Claudia Isela Gutiérrez Quezada, Blanca Angélica Hinojos Guzmán, Aries Muñoz Campos, Jesús Humberto Pérez Domínguez y Randú Rolando Rodríguez Chaparro, coordinados por Maricarmen Pérez Carbajal y Rigoberto Marín Trejo.
Marín Trejo, explicó que la obra ofrece un panorama inicial sobre la situación de la inteligencia artificial en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Dijo que este ejemplar pretende ser el punto de partida para una fase posterior y la creación de una plataforma de cursos de formación continua, donde los maestros puedan desarrollar capacidades técnicas y éticas para el uso de estas herramientas en beneficio del alumnado.
Durante su intervención como presentador del libro, Lorenzo Arturo Parga Amado, subsecretario de Educación Básica, subrayó la relevancia de que la academia se adelante a los desafíos que imponen las herramientas digitales.
Mencionó que la inteligencia artificial no debe verse como un sustituto de la labor pedagógica, sino como un aliado que requiere una guía ética y una preparación técnica sólida para no profundizar las brechas educativas existentes.
A su vez, la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (Seech), Teresa de Jesús López Ramírez, destacó la importancia de que instituciones como el CID generen conocimiento científico que sirva de base para las políticas públicas educativas.
La titular de Seech señaló que a veces es difícil entender cómo las y los docentes adoptan estas tecnologías en tiempos tan complejos, para que la innovación llegue a las aulas de manera equitativa y con un sentido humano.
El libro aborda no sólo la parte técnica, sino los dilemas éticos que enfrentan las y los profesores al integrar algoritmos y modelos de lenguaje en sus procesos de enseñanza.
Los coordinadores de la publicación, enfatizaron que el propósito final es ofrecer herramientas prácticas que permitan a las y los docentes atender de mejor manera a las niñas y niños, y adaptarse a las demandas del siglo XXI sin perder de vista el enfoque pedagógico.
La obra se encuentra disponible para su adquisición directa en las instalaciones del Centro de Investigación y Docencia, en calle Lucio Cabañas 27, colonia Vista del Sol, C. P. 31206, en la ciudad de Chihuahua.
Se informó que el libro forma parte de la oferta editorial presente en la Feria del Libro Municipal, que concluirá el próximo domingo y que brinda una oportunidad para que el público general y los profesionales de la educación conozcan de cerca los resultados de dicha investigación.
El Centro de Investigación y Docencia (CID), a través del Cuerpo Académico de Práctica Educativa y Educomunicación, presentó la obra “Inteligencia Artificial y Educación Básica: Prácticas docentes, adopción tecnológica y dilemas éticos en Chihuahua”.
El evento, desarrollado en el Mezzanine del Congreso del Estado, destacó una investigación académica para establecer un diagnóstico sobre el impacto de las nuevas tecnologías, en el entorno escolar de la entidad.
El estudio se basó en el análisis de ocho categorías centrales que recogen las visiones de las y los docentes chihuahuenses, con el objetivo de diseñar programas de capacitación pertinentes y fundamentados en las necesidades reales del magisterio.
La investigación fue un trabajo efectuado por ocho investigadores del CID: Luis Horacio Álvarez Peregrino, Claudia Isela Gutiérrez Quezada, Blanca Angélica Hinojos Guzmán, Aries Muñoz Campos, Jesús Humberto Pérez Domínguez y Randú Rolando Rodríguez Chaparro, coordinados por Maricarmen Pérez Carbajal y Rigoberto Marín Trejo.
Marín Trejo, explicó que la obra ofrece un panorama inicial sobre la situación de la inteligencia artificial en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.
Dijo que este ejemplar pretende ser el punto de partida para una fase posterior y la creación de una plataforma de cursos de formación continua, donde los maestros puedan desarrollar capacidades técnicas y éticas para el uso de estas herramientas en beneficio del alumnado.
Durante su intervención como presentador del libro, Lorenzo Arturo Parga Amado, subsecretario de Educación Básica, subrayó la relevancia de que la academia se adelante a los desafíos que imponen las herramientas digitales.
Mencionó que la inteligencia artificial no debe verse como un sustituto de la labor pedagógica, sino como un aliado que requiere una guía ética y una preparación técnica sólida para no profundizar las brechas educativas existentes.
A su vez, la directora general de Servicios Educativos del Estado de Chihuahua (Seech), Teresa de Jesús López Ramírez, destacó la importancia de que instituciones como el CID generen conocimiento científico que sirva de base para las políticas públicas educativas.
La titular de Seech señaló que a veces es difícil entender cómo las y los docentes adoptan estas tecnologías en tiempos tan complejos, para que la innovación llegue a las aulas de manera equitativa y con un sentido humano.
El libro aborda no sólo la parte técnica, sino los dilemas éticos que enfrentan las y los profesores al integrar algoritmos y modelos de lenguaje en sus procesos de enseñanza.
Los coordinadores de la publicación, enfatizaron que el propósito final es ofrecer herramientas prácticas que permitan a las y los docentes atender de mejor manera a las niñas y niños, y adaptarse a las demandas del siglo XXI sin perder de vista el enfoque pedagógico.
La obra se encuentra disponible para su adquisición directa en las instalaciones del Centro de Investigación y Docencia, en calle Lucio Cabañas 27, colonia Vista del Sol, C. P. 31206, en la ciudad de Chihuahua.
Se informó que el libro forma parte de la oferta editorial presente en la Feria del Libro Municipal, que concluirá el próximo domingo y que brinda una oportunidad para que el público general y los profesionales de la educación conozcan de cerca los resultados de dicha investigación.
